23/5/2012 Κριτική στα Θέματα Βιολογίας και Μαθηματικών Γενικής Παιδείας Γ' Λυκείου 2012

Σύμφωνα με εκπαιδευτικούς, αλλά και μαθητές, τα θέματα των

Μαθηματικών Γενικής Παιδείας

ήταν κλιμακούμενης δυσκολίας και για καλά προετοιμασμένους μαθητές.

Τα θέματα δεν έκρυβαν ασάφειες, ωστόσο κάλυπταν το μεγαλύτερο μέρος της ύλης και ήταν πολλά σε έκταση.

Όπως χαρακτηριστικά έλεγαν οι μαθητές

«ήθελε πολύ γράψιμο»

 

ΑΠΟΛΥΤΗΡΙΕΣ ΕΞΕΤΑΣΕΙΣ Γ΄ ΤΑΞΗΣ ΕΝΙΑΙΟΥ ΛΥΚΕΙΟΥ

                                                   ΤΕΤΑΡΤΗ 23 ΜΑΪΟΥ 2012
                          ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ ΚΑΙ ΣΤΟΙΧΕΙΑ ΣΤΑΤΙΣΤΙΚΗΣ ΓΕΝΙΚΗ ΠΑΙΔΕΙΑ
                                                           ΔΕΛΤΙΟ ΤΥΠΟΥ

Θέμα Α

Θεωρία

Θέμα Β

Ελέγχονται βασικές γνώσεις Στατιστικής

Θέμα Γ

Καλύπτεται μεγάλο μέρος του Κεφαλαίου των Πιθανοτήτων. Η επιτυχής αντιμετώπιση προϋποθέτει πολύ καλή γνώση των εννοιών και αυξημένη προσοχή.

Θέμα Δ

Συνδυάζει όλα τα κεφάλαια της διδακτέας ύλης. Θεωρείται αυξημένων απαιτήσεων. Επισημαίνουμε ότι η γραφική παράσταση της συνάρτησης δεν είναι από τις βασικές που είναι γνωστές από προηγούμενες τάξεις, χωρίς αυτό όμως, να είναι απαραίτητο για τη λύση.

 ΓΕΝΙΚΑ ΣΧΟΛΙΑ

Καλύπτεται όλη η ύλη.

Υπάρχει κλιμάκωση ως προς τη δυσκολία

Η επιτυχής αντιμετώπιση των θεμάτων απαιτεί κριτική σκέψη, πολύ καλή προετοιμασία και δυνατότητα συνδυασμού γνώσεων από διαφορετικά κεφάλαια.

Τα θέματα χαρακτηρίζονται μεγαλύτερου βαθμού δυσκολίας από τα αντίστοιχα περσινά.

Σε ό,τι αφορά τη

Βιολογία,

τα θέματα ήταν ιδιαίτερα δύσκολα και μάλιστα κάποιοι καθηγητές έλεγαν ότι ήταν από τα δυσκολότερα των τελευταίων χρόνων και σίγουρα θα προβλημάτισαν τους μαθητές.

Επίσης, η πλήρης ανάλυση των θεμάτων απαιτούσε κριτική ικανότητα, ενώ ήταν σε έκταση πολλά.

ΓΕΝΙΚΟ ΣΧΟΛΙΟ

ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΑΣ ΕΝΩΣΗΣ ΒΙΟΕΠΙΣΤΗΜΟΝΩΝ (Π.Ε.Β.)

Τα θέματα των Πανελληνίων Εξετάσεων 2012 στο μάθημα της Βιολογίας Γενικής Παιδείας των Ημερησίων Λυκείων και ΕΠΑΛ χαρακτηρίζονται ως σαφή, διαβαθμισμένης δυσκολίας, καλύπτουν ένα ευρύ φάσμα της διδακτέας ύλης και αναδεικνύουν την κριτική και συνδυαστική ικανότητα των

υποψηφίων, περισσότερο από προηγούμενα χρόνια, γεγονός ενθαρρυντικό. Ένας μαθητής με ουσιαστική κατανόηση και γνώση της εξεταζόμενης ύλης μπορεί να ανταποκριθεί με επάρκεια στις απαιτήσεις της εξέτασης.

Θεωρούμε ότι η παροχή σαφέστερων οδηγιών από την ΚΕΕ θα συμβάλει σημαντικά στην

αντικειμενικότητα της βαθμολόγησης, καθώς και πάλι οι παρεχόμενες οδηγίες δεν είναι επαρκείς.

Ευχόμαστε καλή επιτυχία για τη συνέχεια

Η ΕΠΙΤΡΟΠΗ ΠΑΙΔΕΙΑΣ ΤΗΣ Π.Ε.Β.

Πηγή Εφημερίδα Πρώτο Θέμα   Ισμήνη Χαραλαμποπούλου
--------------

Βιολογία Γενικής Παιδεία

Σε κατάσταση νευρικής κρίσης βγήκαν χθες από τα εξεταστικά κέντρα όλοι οι υποψήφιοι, αλλά οι μαθητές που διαγωνίστηκαν στη Βιολογία χρειάστηκαν και... ηρεμιστικά.

Ακόμη και οι καθηγητές δυσκολεύτηκαν ν΄ απαντήσουν τα χτεσινά θέματα της Βιολογίας, στα οποία εξετάστηκαν οι υποψήφιοι, καθώς ήταν περισσότερο δύσκολα από κάθε άλλη χρονιά και είχαν ερωτήματα που επιδέχονται διαφορετικής ερμηνείας των δεδομένων, με αποτέλεσμα τώρα οι βιολόγοι να ζητούν σαφείς οδηγίες για τη βαθμολόγηση.

Και στα υπόλοιπα μαθήματα όμως οι υποψήφιοι «γονάτισαν» για να καταφέρουν να δώσουν τις απαντήσεις, διότι τα θέματα ήταν αυξημένης δυσκολίας.

Πηγή:  έθνος.gr

-----------------------

Ας περάσουμε στα σημερινά θέματα 23/5/2012.

Βιολογία Γενικής

Το να κάνες ένα λάθος μια χρονιά OK αν κάνεις όμως ίδιο και την άλλη τότε κάτι παίζει. Το να έχεις διαγράμματα χωρίς αρίθμηση δηλώνει απλά προχειροδουλειά. Να ξέρετε ότι διαγραμματα που δεν έχουν αρίθμηση η άκρη δηλώνει άπειρο και σε περίπτωση ένος κλειστού συστήματος τότε δηλώνει το πέρας του. Και το μήκος της καμπύλης ταιριάζει αναλογικά με το μήκος του μελετημένου συστήματος. Συνεπώς οι λύσεις που δώσανε τα διαφορα φροντιστηρια τις θεωρώ λανθασμένες (σωστά θα τις πιάσουν μην αγχώνεστε) και σωστή θεωρώ την εκδοχή της ένωσης βιοεπιστημών Ελλάδος. Επίσης θεωρώ σφάλμα που δεν μπήκε ερώτηση καθαρής ανοσολογίας (διάγραμμα) και αντί για αυτού έπεσε ερώτηση για έναν ιό (πολιομυελίτιδας και μέσω αυτού ο μαθητής έπρεπε να πει τι ανοσολογική απόκριση κάνει η ανοσοποίηση έναντι αυτού του ιού. (δηλαδή ερώτηση παπαγαλίας από το βιβλίο).

Πάντως τα θέματα πέρσι και φέτος είχαν έναν βαθμό δυσκολίας. Τα θέματα ήταν ασαφή όπως και πέρσι και σίγουρα πολλοί άριστοι μαθητές την πάτησαν γιατί κατανόησαν λάθος ένα θεμά.

Μαθηματικά Γενικής

Πολλές πράξεις, θέματα εύκολα αλλά ήθελαν ψυχραιμία(που πολλοί μαθητές δεν είχανε). Θεωρώ λάθος που δεν εξετάζεται τόσο πολύ η στατιστική (στην οποία είναι επικεντρωμένο το μάθημα αλλά τα άλλα θέματα).

Πηγή tsakos.blogspot.com